Fines y Medios del Desarrollo

Hemos aprendido mucho en las últimas décadas sobre la relación entre desigualdad de género y crecimiento económico, en particular cuando hablamos de las desigualdades en educación y en empleo. Las desigualdades educativas, por ejemplo, reducen artificialmente la reserva de talento a disposición de las sociedades; al excluir de la vía educativa a ninas con aptitudes y promover a ninos menos cualificados, el volumen medio de capital humano en un país disminuye, y eso tiene consecuencias negativas en el comportamiento económico. También sabemos que el estímulo de la educación femenina hace que las mujeres tengan menos hijos, no solo porque las mujeres educadas están mejor informadas sobre planificación familiar, sino también porque la educación crea mejores oportunidades que pueden resultar más atractivas para las mujeres que la maternidad. Unas tasas de fertilidad más bajas contribuyen a reducir la mortalidad infantil y amplían el abanico de oportunidades educativas al alcance de

La compleja relación entre el crecimiento económico y la desigualdad de ingresos. El premio Nobel de Economía Simon Kuznets en los 50 fue quien señaló que al menos dos fuerzas tendían a aumentar la desigualdad a lo largo del tiempo. Una de ellas era la concentración del ahorro en los grupos de ingresos altos; Kuznets observó que en Estados Unidos el 5% más rico de la población era responsable de casi dos tercios de los ahorros totales. Un segundo factor, que ha sido una característica universal del desarrollo a lo largo del siglo pasado, fue el alejamiento gradual de la agricultura. Entre 1991 y 2001, por ejemplo, más de 8 millones de personas abandonaron este sector en India. Entre 1965 y 2000 la proporción de la mano de obra empleada en la agricultura cayó del 49% al 21% en Brasil, del 26% al 5% en Japón, del 55% al 11% en Corea, del 81% al 47% en China, y disminuyó hasta el 2% en Estados Unidos. A medida que la población se trasladaba de los pueblos a las

Hay muchas maneras de pensar en la desigualdad de ingresos. Uno puede, por ejemplo, considerarla dentro de los límites de un determinado país y preguntar cómo se distribuye el ingreso hoy entre los 198 millones de ciudadanos de Brasil. También es posible mirar el ingreso promedio per cápita de todos los países del mundo (o de una región del mundo) y preguntar: ¿cuán desiguales son las diferencias de ingresos entre los países en un momento determinado en el tiempo? Podemos pensar en esto como desigualdad internacional . Uno también se puede abstraer de los límites nacionales y de los conceptos de ciudadanía, ver el mundo como una familia humana, y preguntar: ¿cómo se distribuye la renta entre sus 7000 millones de personas? A esto se lo puede llamar la desigualdad global de los ingresos . Desigualdad: 1950-2011 Fuente: Branko Milanovich, 2013 Uno de los resultados más interesantes —y sorprendentes— que surgen de los datos sobre la desigualdad global de los ingreso